往事27
“这里真是一个养老的好地方啊！”乔洛洛探头去看顾言，说道：“你说是不是？”
顾言头也不抬，敷衍做声，“嗯嗯。”
把手里精心挑选的叶子夹在书页里夹好，乔洛洛拍了拍裙子上的的灰尘走到了顾言背后，垂眸瞄过去的一瞬间没憋住喷笑出声，画板上登时拖出一道深重的炭笔痕迹。顾言脸刷的黑了。
迅速找出橡皮试图拯救一下糟糕的画面。
乔洛洛一点也不知道要给顾言留点面子似的，边笑边坐倒在树下，靠着树干捧着肚子哈哈直乐。
顾言把那道笔迹擦了又擦，从一条擦成一片，无奈的摊手推开画板。
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10月的课堂离不开金色的玉米和萌芽的麦苗。
顾言和乔洛商量着安排课程。
顾言托着腮趴在窗口，望着撒欢儿的孩子们说：“要按照课程大纲来讲，让孩子们尽量接受和外面学生一样的教育。虽然我们在基础设施上差了许多，这就需要我们在知识体系上下功夫了。毕竟他们可是要同台竞争的。”
乔洛正在做着手工，她认为再苦的教育环境也不能失去美育。每个周五的下午她都要带着所有学生走进大自然，讲一讲植物和动物。
比如越是美丽的植物越有可能有毒，一些美丽的植物靠艳丽的外表捕猎，吸引生物走进他的陷阱，像猪笼草，通过分泌汁液吸引昆虫，然后把它消化掉。
再比如说动物里往往是雄性更好看，这是他们求偶的利器等等。
或者讲一讲光合作用和动物的伪装。
她会捡起一片树叶或者一棵草，在图画本上拼成各种图案，或者动物的形象，也会把它们做成标本展示给孩子们看。
用她的话来讲，美是一种观察，审美是一种观察角度，他们都是一群把图画当成全部美术的孩子，我无法跟他们解释清楚美术、美育和美，也无法界定什么是标准的美，也没有必要去用语言传达概念，毕竟我也不是专业的，但他们只是被暂时困住了，雏鹰一定会远飞，他们会看到辽阔苍穹，到时候他们自已会懂。
给手里的拼贴画收尾后，乔洛洛给自已倒了杯水，这才翻开手上的教案本回道：“我知道你说的很有道理，但是你先放一放你的道理。”她把教案本里写的课堂总结递给顾言，说：“你带的这个班是姚老师挑选出来的成绩优异的学生，他们比其他学生更努力，付出的时间也足够多，可能跟你接触到的学生差异没有那么离谱，让你觉得进度还能赶赶，但我这边的效果你看一下，按照课标来的，小学数学基本还行，语文课程中规中矩，课本学的不错，课外知识获取为零，他们需要多一些积累，英语没人教得重头来。这不能算学生的问题，但是短板，我的建议是把漏掉的知识点补齐，然后再依照现实情况努力跟课标对应。”
说到这里，乔洛深深叹了一口气，真的是有些差距从小就拉开了，后期想要追上需要付出十倍不止的努力，虽然总把出身不能决定人生的高度挂在嘴边，但有的时候不得不承认，出身真的能拉开巨大的高度。
而他们想要做的就是给孩子们搭一个梯子，一个听一听高处风景的梯子，以此鼓励孩子们争取更好地生活。
哪怕一山更比一山高，虽道阻且长，行之方至。
顾言当然知道这些问题的存在，可学生年纪摆在那里，到了年纪总得升学，他想着课堂上慢慢查漏补缺，先填鸭式教学一下，然后再慢慢消化吧。
这样一来课堂进度肯定还会一拖再拖，就需要很多时间这些得跟姚老师商量着来。
经过一番不太激烈的讨论后，两人决定等周末约姚老师详谈。
为什么是周末呢？
顾言透过半开着的门望向姚老师的屋子，白炽灯泡暖洋洋的灯光透过窗户，在窗前投下圆环状的光片，那边仿佛自成天地，姚老师沉稳温柔的声音缓缓透过空间传递过来，四下安静，只有一声声谢谢作为一段对话的结尾。
他叹了口气：“这动静像我们班田小飞，上课问了好几遍没听懂的举手，他就不举，好家伙大晚上跑去请教姚老师，这要让前辈觉得我教的不用心可咋整啊。”
乔洛洛也偏头看了一眼，安慰道：“没事，你才来几天啊，孩子们跟你还不熟，哪好意思找你，熟了就好了。”
又抬起下巴点了点那群追萤火虫的小孩，说道：“你看他们，根本记不起来我这老师住这儿，更别提问问题了，见到我就是周五玩什么。要么拉着我讲故事，就他们嘴里那几个故事，我翻来覆去听了好几遍了。”
顾言闻言更郁闷了，他赌气：“我看起来很严肃不讨喜吗？他们一下课就离我远远的。”
乔洛挑眉，不再理他。
顾言本身是个挺讨喜的性格，阳光开朗，热情大方。
可能是理想太沉重，现实太苛刻，他总是绷着，像一根拉紧的弦。
平时还不太显，一投入工作就像换了个人一样。孩子们大多时候见到的都是严肃的小顾老师，所以下意识的保持着距离。
山风吹醒了沉睡的村子，清晨的天也清凌凌的，让顾言想到刚解冻的河水。
他把围巾松松系在颈间，抱着课本往教室去了，经过一晚上的自我心理疏导，他眉宇间的忧虑渐渐散开。
现状无法改变，那就适应新起点。困难纷至沓来，小顾见招拆招。
